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航天工程在职研究生考试专业基础薄弱分析

浏览:256|时间:2018-12-19

  作为航天工程在职研究生教育的消费者,一方面,他们要求航天工程在职研究生教育为其提供高水平服务,航天工程在职研究生是质量要求的主体;另一方面,航天工程在职研究生在学习与研究过程中要遵循学校和导师的要求,航天工程在职研究生本人就是衡量航天工程在职研究生教育质量高低的对象。这种双重身份决定了他们在航天工程在职研究生教育质量研究中的重要作用,生源质量的好坏也成了制约航天工程在职研究生培养质量的重要因素之一,是培养的基础,有一个好的生源是确保培养质量的前提。但是由于考生自身的一些原因,阻碍了航天工程在职研究生招生工作的顺利进行。

  考生在考前对所要报考的学校、专业了解程度直接关系航天工程在职研究生的教育质量。考生对这些学校、专业的了解一般是通过亲朋好友的介绍,或者是通过招生简章来了解的,同一学校的学生对其它专业的了解可能也不是很深,因此导致报考的盲目性。在此次调查中,我们对不同科类的硕士航天工程在职研究生在考前对该专业的了解情进行统计。对所要报考的学校、专业“非常熟悉”的占25%}“一般了解,的占59%

  “不太了解”的占24%“一无所知”的占2%。而且,工科类的学生的了解程度要普遍高于文科类的学生。由此可见,在读航天工程在职研究生中有相当的一部分人对专业不太了解,专业基础理论相对匾乏。

  考生整天忙于复习招生单位要考的几门科目,对该专业的前沿和基础理论掌握不够,特别是在一些跨专业考生,这种现象尤为严重。国家提倡跨专业报考的初衷是为了具有不同学科背景的人对相同的问题有不同的看法,更有利于学术创新。但是如果大学本科所学专业与航天工程在职研究生专业相差太大,往往导致读研后还要把主要时间和精力花在学习专业基础知识上,影响了科研水平。特别是一些外语专业的考生,借助于外语考试上的优势,热衷于报考另一专业的航天工程在职研究生,成为考研中的佼佼者。而一些本专业或相近专业的毕业生,因为外语难过关而被拒之门外。原来是外语专业的学生由于专业基础差,往往导致读研后“补课”,一定程度上导致航天工程在职研究生水平下降。


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